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为什么学习艺术英语?

2017-01-04 18:00:15 本站 点击数:814

为什么学习艺术英语?

现代社会对全面发展的高素质人才越来越渴望,各方面都优秀的人在遇到各种挑战时候能够轻松应对,更好地实现自我价值。审美作为个人素质的重要一面,越来越多地得到人们的重视,多元智能已经将音乐和视觉纳入其中,而学生基本素养也将艺术作为其重要一项。希尔斯国际美语的创意艺术英语,旨在寻求英语和艺术的缔结点,平衡而柔和地发展儿童的英语语言能力和艺术鉴赏能力。

艺术英语是一种双向的培养方式。在国外所到的小学、中学和大学,艺术教育的教学活动都不是单向的、告诉式的,而是师生共同参与、双向合作的过程。整个学校艺术教育给人的印象是内容丰富多样、形式灵活多变、气氛生动活泼的。通过富有艺术感的学习方式,创造出亲和的学习环境,让儿童更自然地参与到学习当中。

艺术英语的目的不是培养艺术技巧,而是让学生积极参与其中,不是要把学生培养成为艺术家,而是培养他们对艺术的一种关注、认识和体验。艺术活动的成果并不要求有多高的水平,而是看重学生的自主参与,看重艺术活动过程中学生的感悟、体验和发展状态,这种成果是学生集体共享、师生共享的。对大多数学生来说,绘画也好,唱歌也好,都不存在一种技能上的等级化的要求。因而学生在学习过程中,学生都是十分愉快地参与活动,没有任何负担,不需要担心考试成绩;学生更多地是把艺术教育当成体验审美、宣泄情感、彰显个性、发挥才华的平台。

多元丰富的艺术教育,可以辅助儿童发展积极的人格。在欧美国家,不但普通学生被要求培养艺术修养,一些特殊的学生更是通过艺术活动来培养其艺术鉴赏力和表现力,在其他方面学生也会有所进益。在伦敦东区的一所普通小学,有语言障碍或心理障碍的学生分别由专门指定的教师在一个专用房间进行个别辅导,有的在练习吹小号,有的在搭积木,有的在制作手工艺品。一名学生有一名教师辅导,教师辅导十分耐心,学生也有明显进步,并能主动大方地向客人介绍自己。对于一些内向的学生,可以通过艺术和英语的共同学习,一些互动参与的活动,让学生与学生、学生与老师之间建立起一种交流的沟通方式,建立一种信任,使之更自信地与他人自由沟通。

艺术修养培养对艺术的欣赏与尊重,这种鉴赏力同样重要。一个民族,固然需要培养自己的画家、歌唱家、演奏家,但同时更需要培养大批有艺术修养的观众和听众。在与国外同行的交流中,大家一致认为,既然教育是一个民族进步和发展的基础,是提高全民族整体素质和创新能力的根本途径,那么,学校艺术教育就应该公平地对待每一个受教育者,让每一个学生都得到艺术的熏陶,培养欣赏美和创造美的能力。

在柏林一场犹太人的合唱音乐会。令人感动的不是演出的水平有多高,而是全场观众热情文明的举止,由衷的、经久不息的掌声和欣赏音乐时如痴如醉、全身心投入的精神状态。德国的艺术教育专家认为,一个高水平的演奏家,未必能造就成千上万高素质的听众;但成千上万高素质的听众,一定会推出一批高水平的演奏家。

在当下技术主义、功利主义盛行的社会环境中,包括文学、音乐、绘画等艺术形式在内的人类精神领域的活动,是一种与高科技相平衡的力量。艺术教育和审美活动有利于克服“心理暴力”,引领精神追求,塑造健全人格,对于构建和谐社会具有十分重要的意义。在儿童艺术英语教学过程中,通过多样式的学习,将美术、音乐、文学等艺术元素融入到英语学习之中,为儿童健康发展,创造了更广阔的舞台和更优质的体验感,让学生在英语和艺术的同时学习中,获得更大的进步,能够以完美的自己,迎接明天的挑战。

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