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以英语教数学 能接受吗?

2017-01-16 18:00:10 本站 点击数:780

以英语教数学 能接受吗?

用英语讲解数学知识,这样的课能接受吗?这样的疑问在重庆八中的课堂上持续了半年。学期接近尾声,16级7班周攀老师用英语教的数学课,也成为令人回味无穷的一门课程。

语文、数学、英语多年以来一直受到重视,但在普通学校里,用英语教授数学的跨学科方式却少有人来尝试,80后老师周攀,是重庆八中宏帆初级中学数学老师,去年游学欧美期间,就萌生了一个想法:每周可以在正常的6节数学课之外,利用两节自习课时间,以英语教授数学,让孩子们更好理解数学的起源,更好与国际接轨。

周攀在读研究生期间便萌生过以英语教数学的想法,彼时他和其他同学一起为导师翻译中外教材。没有现成的教材可以借鉴,周攀自己开发编写教程。拿到国外的教材后,结合中国教学实际,把实用内容抄下来,进行标记,根据课程不断充实。为了准备课程,周老师还特地练习了英语口语,确保能够正确地进行教学。

数学本就很难,再用一门外语来教授,是否难上加难呢?现实很好地回答了这个问题,开始时候学生会因为缺乏一些语言知识而显得吃力,但随着学习的深入,慢慢地会消除语言障碍,并且会对数学有了新的了解。“大家常说,音乐无国界。其实,数学同样无国界。”周攀说,中外数学教材内容是一样的,数学符号也是世界通用的。例如,常见的奇数,翻译成英语是odd number,odd也有奇怪的意思。

数学基本概念很少,例如解方程,从第一步到最后一步,每道题每讲一次,学生们就加深印象。如此反复,学生们很快就掌握了。周攀的英语数学课包括词汇课、概念课和习题课等。概念课,将学生们本周学习的数学概念用英文再板书一次。习题课,找一些中档题进行分析。

习惯了传统数学教学,同学们对这样的课堂真的接受吗?周攀表示,作为班主任,充分尊重每个学生意见,常常询问学生对课堂的建议。很多学生表示,因为没有考试也没太大压力,所以喜欢这样的教学方式。还有学生表示,即使不喜欢,也能从课堂中学会一些英语单词,也是不错的。

班上的同学吴婧媛说,这学期,因为数学课要背很多单词,一开始也担心很难,没法适应。“后来大家慢慢熟悉了,也就轻松很多,还扩充了词汇量。”

重庆市教科院副院长王纬虹认为,这样的创新课堂是一种很好的尝试。在老师具备语言教学的前提下,让学生接受多种语言,活跃学生思维,人才培养更高效。王纬虹建议,开设这样的课,教师一定要注意做好学生、家长工作,在创新过程中循序渐进,让学生逐渐习惯。

周老师的做法是在普通学校的一次实验和尝试,寻求多学科共同进行的教学方式,这与现代英语教学中的跨学科、多学科融合的教育观点出奇的一致。当前开展的趣味英语教学课程,就是要在英语的语言体系下,充实丰富学习内容,并创造无限的趣味,全面地提升学生的能力和知识,幼儿英语教材少儿英语教材之中,也融入了更多的科学、数学、艺术等知识,带来全新的学习体验。

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