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分级阅读say reader′s tongs更适合中国孩子

2017-03-24 17:39:25 本站 点击数:574

分级阅读say reader′s tongs更适合中国孩子

英语阅读是中国孩子学习英语遇到的重要问题之一。但实际中英语阅读的做的并不那么顺利。仔细思考,我们也会发现阅读失败的或者不能坚持下去的原因:读物太难,没有兴趣是孩子们常说的话。的确,读物太难,孩子容易产生挫败感,对阅读产生抵触心理;读物太简单,不能满足孩子的好奇心,孩子体会不到成就感。久而久之,失去阅读兴趣。

这就是没有考虑读物分级的问题了。分级阅读不是新鲜事物,在欧美有几十年的历史,也形成了各种分级阅读体系。但这都是专门为母语是英语的孩子设计的,并不适合我们的学生。

英语母语国家的孩子,有着天然的英文环境,可以接触方方面面的英语语言知识和表达,能够自然地接触多种用法,西方国家的自然拼读教材,是针对有语言基础和语言环境的孩子们进行的。

少儿英语分级阅读的本土化,需要根据我们的实际,在西方阅读教学的研究基础上,进行重新编排。分级阅读理念就是考虑孩子年龄段,中国的孩子在英语接受能力,与国外英语母语国家的孩子也有所差异,自然拼读需要进行优化。

Say Readers Tongs原版进口分级阅读教材,是专门为第二语言英语少儿学习所编写一套分级阅读教材。套教材分级阅读明确,了解孩子不同发展阶段的阅读特点和需求,让孩子很容易爱上自己当前阅读水平的书。教材内容选择贴近孩子现实生活与想象世界的素材,主题明确,配图精良,让孩子们一下子就能被内容吸引,沉浸到阅读当中。通过图文培养孩子的认知能力,故事篇幅合理,每读完一个,孩子都非常有成就感。

教材配套的语音点读笔,里面有国外真人自然发音,准确圆润饱满,可以很好地在英语学习早期纠正发音。配套的点读台历还有数十种英文歌,边学边唱,让英语学习有更多的乐趣。

Say reader′s tongs像一把“标尺”,能够量出不同孩子的阅读水平,按照年龄、特点为他们提供合适的读物,让他们的阅读水平循序渐进地得到提高。

Say reader′s tongs分级阅读体系不是由一套书,而是由很多套按照同一个标准进行分级的读物组成,这些读物体裁多样,主题丰富,既符合孩子不同阶段的阅读能力发展要求,也能够满足孩子同一阶段广泛的阅读兴趣。

Say reader′s tongs分级阅读体系就像一座阶梯,级别设计合理,符合循序渐进的阅读能力发展规律,孩子只需要沿着阶梯一步步向上走,就会成为一位成功的独立阅读者。

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