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多种教材互动 效果更加显著

2017-05-23 18:11:23 本站 点击数:620

多种教材互动 效果更加显著

希尔斯国际美语专营原版进口英语教材多年,为中国地方的儿童提供了国际化、高品质的学习体验,也为广大幼儿园、培训机构、培训学校提供了满足其需求的各类产品。通过长期的教学实践,我们会发现,多种教材的互动,会产生更加显著的效果。

英语学习本就是较为复杂的问题,首先英语是一门语言,其语言本身的内容是有限的,更多的需要内容的填充,近些年来提出的steam教学模式就是在多元智能理论上的探索和实践。多元学科内容,不仅赋予了英语学习更多内容,更赋予学习更多的趣味,让孩子的学习更能把握住内容,体现学习的成就感。

幼儿园阶段的幼儿英语教材的学习,是英语的启蒙,最初聚焦的也是英语本身,看中的是英语作为语言实用的一面。幼儿英语教材中的综合教材,主要是让儿童学习其主要的知识,其内容更加综合。而早期启蒙阶段学习的内容更多地是偏于交际的内容,儿童学习也可以很快使用这些表达方式。其涉及的德育品质更侧重价值观导向,涉及的自然拼读等知识也与其他学科相关,故事化的内容培养早期的阅读意识,也能与其他学科相交互。

单一的教材,已经提供了与其他教材接触的方式。而教学理论专家也建议,多种不同教材可以相互促进,学习的效果会更加明显。幼儿英语教学专家已经提出了综合教材、自然拼读和分级阅读的互动模式,三者的协同运作,可以打造出科学的幼儿英语教学体系课程。第一,通过独立、系统的自然拼读课程帮助孩子构建完整的自然拼读知识体系;第二,通过大量的英语分级读物,帮助孩子不断地练习、巩固和活化拼读朗读技能;第三,在孩子的英语综合课的词汇学习中融合性、渗透性地学习。

如上所述,综合课程更加注重综合知识的学习,在学习中,英语的综合运用能力得以全面的提升。现行课标教材都是以话题为核心,关注在某一话题下的词汇输入和输出,倡导语言在用中学,为用而学,学而能用。这种教材的特点优势是创设了一定的环境,而某些相互关联的内容集中出现。综合教材的重点内容在于词汇学习,在此基础上完善听说读写能力。构筑合理扎实的英语基础。

自然拼读在这一互动模式的教材结构中,更多的有推动作用。通过自然拼读的学习,儿童可以掌握更加便利的英语学习方法,自然拼读提供了字母拼写和读音之间的强关联,让学习和阅读更加高效,通过自然拼读学习,综合课程的学习会更加高效,而分级阅读效果也会有明显提升,因为自然拼读为阅读扫除了障碍,阅读效率提升让儿童将注意力更多集中于内容。

分级阅读是早期阅读培养的重要方式,通过为不同年龄段的儿童,提供相应的阅读内容,不仅满足其需求,也符合其兴趣,能够形成良好的阅读习惯。

实践证明这三种方式相互支撑、共同发力,可以有效地提高孩子的单词识别能力、独立自主的英语阅读能力,从而助力于孩子们英语综合能力的提高。

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